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摘要： 如何学习小学作文才能提高作文分数？如何学习小学作文才能提高作文分数？小学作文经常像在写流水账主要是因为写作没有形成全局观，所以写作文才会比较零散，想到什么写什么，这样写出来的作文肯...

1. 如何学习小学作文才能提高作文分数？

如何学习小学作文才能提高作文分数？

小学作文经常像在写流水账主要是因为写作没有形成全局观，所以写作文才会比较零散，想到什么写什么，这样写出来的作文肯定不会有高分了。说说我女儿在卓越教学学习到的一个写作方法吧，她会在写作文前先列好提纲，在写作的时候按照提纲来写，这样的作文结构会比较紧凑，而且不容易想啥就写啥。还有一点很重要，作文需要进行润色。可以从多使用一些修辞手法进行描述，像是排比、拟人、比喻等等。如果是平铺直叙，不从细节处加以描述的话，自然会给人以一种食之无味的感觉，作文分数自然不高。让他们学习的好词好句在作文中加以应用，这样多积累下来，作文会比较有内容，不会像白开水一样清淡无味。

《谢邀》既然是辅导小学生的作文，就要注意学生的题目，搜索体裁再进行辅导。

小学生的作文体裁一般以记叙文为主，在命题之后，首先说明记叙文的写作步骤，以及要注意的具体事项。

记叙文的具体步骤就是：一，时间、二，地点、三，人物、四，***、五，结果。这些步骤都要写清楚，否则空洞无物。

小学生在记叙一篇文章中，对人物的描写以及***的完整，很容易出现轻描淡写的局面，因为没有实地的写作经验，都是想象而来的，所以，写起来很混乱。

我也曾经是小学的教师，带五年级语文。我经常带学生参加集体劳动。跟生产队接头，给学生一点小奖励，每个学生两本作业本，这对学生的写作带来了很大的提高。

带领学生***访工地，参观工地的人民是怎样干活的，他们的劳动场景是怎样的，劳动的兴趣来自何方。这些记叙起来是一篇很好的文章。

带领学生早上去小山林去***写大自然的风景，描写早晨的晨光。在小山林里做游戏，接触那些鸟语花香。

以上都是我的实地教学，课文上到什么内容，就去实地釆写什么。回来再联系课文的写作方法，有条有理的讲解清楚。特别是人物的描写，外貌、特征，他是怎样带领社员劳动的，在什么精神鼓励下做出了什么成级。参加劳动从头至尾的***经过，都要写请。

最后写出参加劳动的感想，有什么收莸。

大部分学生都会写得很好，我认为辅导学生就要按这个思路去进行辅导，才会取得提分的效果！

提高分的作文就要做到以下几点。首先是标题正确，选材突出。其次是段落清晰，结构严谨。还有字数够用，书写规范。最后是语言加工和标点符号正确。

这是我辅导孩子的一点经验，也是高分作文的几点要求。

这是一个很大的题目，我按照不同年级提纲挈领地回答一下：

第一学段（1-2年级），这个阶段学生作文主要是看图写一句话、一段话。此时，最主要的要求是，看懂图画，把话写清楚、写通顺、写具体。当然，二年级还要求写生动，需要加入一些形容词和想象。

这个时候想让孩子提高作文得分，第一，平时要求孩子背课文、抄课文，形成初步语感；第二，重视平时的扩词、造句训练，不要停留在完成老师作业任务的层次；第三，训练孩子自己复述课文、复述某件事的能力，注意他是不是把时间、地点、起因、经过、结果说清楚了！

第二学段（3-4）年级，这时候主要要求是对作文有完整的概念，能够把一件事写清楚、把一个人写出特点、把一种物品、一处景物描写一个大概特点，初步具有想象力。

在之前培养出了初步语感的基础上，学生已经能够写出一段或者几段通顺的话了（这一点如果没有达到，就要及时补上，否则，后面就很难，很多学生到了三四年级通顺的话都写不出来），这时候主要是让他们根据自己所学的课文拓展开去。

教材的编写一定会有完整的单元体系，本单元训练的作文一定会有相关的课文可供学习，老师对这些课文讲解也很详细，学生只要认真听课就能得到潜移默化的作文知识。

除了从课本中学习，还可以购买一部分同步作文，让孩子从模仿开始，当然，一定要杜绝抄袭！

学有余力，可以让孩子多读课外书，积累好词句，进行文笔方面的训练，为将来写出精彩文章打下基础！

第三学段，（5-6）年级，注重由此及彼的联想，学会表达自己的真实想法！以后再说吧，太累了！

谢谢邀请。

这个问题是小学段学生语言与写作运用的关键习作，更是小学生在"命题作文"中犯困与纠结的"瓶颈"所在。"如何辅导能提高作文分"?我们可以从以下几个方面作辅路:

一，所谓"作文"槪念，已经是四年级以上学生的写作范围，一般是"记叙文"为主的"公式化"套餐，也是"问答式"进入"中心区"的得分关键时刻，一句话写什么不能脱题，而要"不脱题"，就要牢牢抓住记叙文的"六个要素",即"时间，地点，人物，***，原因，结果。"

二，学生有了对记叙文的"要素"槪念后，必须结合"课本大纲"要求，进行"举一反三"地习作练习，显然，"一周一作文"的标准欠少，教师可以以写曰记的形式，让学生"两动一观察",即动脑，动手，观察周围一切人物事项。把最受教育最影响深刻的故事情节"套用公式"记录在内,老师可以抽出范文展开评讲，同样一篇作文，"好"与"不好"差距在哪里呢？

三，要想在作文中得高分或者不犯错，学生必须在以上两个环节中"把关有法"，发挥自如。然后在"选材"和"审题中结合"优秀作文"展开联想，同样是"我最熟悉的人"，如何"选材"决定"命运"，"高分"必须有"感动"。